L’osservazione sistematica dev’essere utilizzata per meglio interagire con i bambini cogliendone i desideri, i bisogni ed i progetti. Fondamentale è quindi capire ed accogliere le modalità d’apprendimento dei bambini e strutturare in base a ciò stimoli e di interventi mirati.
Capire comprendere gli stili educativi per saper gestire situazioni diverse.
Migliorare la documentazione per una più chiara e trasparente trasmissione del lavoro svolto.
Saper cogliere le difficoltà, non visibili, dei bambini e bambine.
Fare in modo che l’utenza ed il  territorio siano più sensibili ed informati sull’importanza dell’età prescolare e del lavoro svolto nella nostra scuola dell’infanzia, perché possano offrirle una sempre maggiore e più fattiva collaborazione.