Indicatori principali

Le cose, il tempo, la natura:

• Rievocare ed acquisire informazioni e conoscenze relative al mare.
• Osservare e descrivere l’ambiente marino attraverso cartoline, immagini, libri…
• Intuire l’importanza del rispetto dell’ambiente marino.
• Confrontare vissuti diversificati.
• Formulare ipotesi.
• Individuare le sequenze di una storia raccontata.
• Individuare le cause di un fenomeno o di una situazione.

I discorsi e le parole

• Comunicare esperienze relative al mare.
• Socializzare le proprie esperienze.
• Rispettare gli altri durante una conversazione.
• Inventare dialoghi partendo da una storia raccontata.
• Inventare titoli per storie inventate.
• Rievocare favole partendo dalla lettura dei disegni ordinati in sequenza cronologica.

Messaggi, forme e media

• Esprimere graficamente le proprie conoscenze ed esperienze.

Il sé e l’altro

• Analizzare e prendere coscienza delle proprie emozioni e sentimenti legati al mare.
• Immedesimarsi nelle fiabe e rievocare sentimenti ed avvenimenti come la collaborazione, l’amicizia, l’egoismo, l’altruismo…
• Collaborare ed accettare idee diverse dalle proprie per la realizzazione di un progetto comune.

Il corpo ed il movimento

• Compiere percorsi.
• Imitare le andature ed i movimenti del mare e dei suoi abitanti.

Lo spazio, l’ordine, la misura.

• Mettere in relazione reperti con il loro luogo di provenienza.
• Costruire insiemi in base ad una proprietà.
• Costruire grafici e statistiche.
• Ricostruire le sequenze narrative di una storia.
• Mettere in relazione le cause con gli effetti dell’inquinamento
• Suddividere i fattori inquinanti in base ad una proprietà.

Strumenti

• Reperti marini (conchiglie, stelle marine, ricci..) cartoline, libri, immagini, videocassette, pasta pane, colori vari, fogli di vario formato e composizione, colle, forbici, materiali di recupero, macchina fotografica e videocamera.

Verifica

• Durante lo svolgimento delle attività è stato verificato, tramite conversazioni ed osservazioni (degli atteggiamenti, delle iniziative individuali, della qualità dei lavori svolti, della fantasia nell’utilizzo dei materiali per le riproduzioni grafiche pittoriche) il grado di partecipazione, coinvolgimento, apprendimento e l’interesse mostrato dai bambini.