IDENTITÀ

• Conoscere ed esprimere i propri bisogni, sentimenti, emozioni
• Prendere consapevolezza della propria identità sessuale e della propria personalità
• Essere sensibili a diversità e differenze
• Conquistare una progressiva autonomia personale: sicurezza di sé, fiducia, gioia di vivere, intraprendenza
• Accrescere le capacità di autocontrollo per gestire le proprie emozioni
• Esprimere il proprio pensiero e le proprie opinioni
• Acquisire le capacità di analizzare gli stimoli esterni per decifrarli, riconoscerli e giudicarli
• Porsi in modo attivo e critico di fronte alla crescente quantità di informazioni e di sollecitazioni esterne

PROGETTARE

consapevolmente il proprio progetto di vita

ORIENTAMENTO

• Sviluppare la capacità di riflettere sulle proprie azioni
• Scoprire l’importanza di conferire un senso all’insieme delle proprie esperienze e dei propri vissuti
• Comprendere, valorizzare e coltivare i propri talenti interessi, inclinazioni e attitudini
• Assumere impegni in base alle proprie risorse
• Saper relazionare:con gli altri, con l’ambiente, con il mondo

CONVIVENZA CIVILE

• Comprendere la necessità del rispetto, della tolleranza, della solidarietà nei rapporti con i coetanei e con gli adulti
• Accettare i punti di vista degli altri e mettere in discussione i propri
• Affrontare con responsabilità i problemi quotidiani riguardanti la cura della propria persona in casa, nella suola e nella più ampia comunità sociale e civile
• Acquisire comportamenti rispettosi a scuola-viaggi di istruzione compresi, per strada,negli spazi pubblici, sui mezzi di trasporto
• Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese e gli elementi essenziali degli ordinamenti comunitari ed internazionali
• Assumere impegni utili per la collettività diretti a persone, ambienti e istituzioni
• Acquisire comportamenti che promuovano per sé e per gli altri un benessere psicofisico, morale e sociale

SAPER COMPRENDERE, SAPER ESPRIMERSI E COMUNICARE CON L’USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI

(STRUMENTI CULTURALI)

• Esprimersi in modo chiaro ed efficace
• Comunicare le proprie esperienze e le proprie idee
• Possedere un vocabolario attivo e adeguato agli scambi sociali e culturali
• Cogliere il senso e i significati di un messaggio ricevuto
• Ricavare informazioni da una pluralità di fonti
• Produrre vari tipi di testi usando tecniche e-spressive diverse
• Confrontare testi e messaggi e riconoscerne le principali caratteristiche linguistiche e comunicative
• Leggere quotidiani, confrontandosi con le opi-nioni che esprimono
• Riconoscere ed individuare forme e strumenti di e-spressione orale e scritta, grafico – pittorica e gestuale per trasmettere messaggi

Sviluppare la propria creatività attraverso linguaggi e tecniche diverse

SAPER OSSERVARE la realtà, individuare e descriverefatti e fenomeni

STRUMENTI CULTURALI

• Porsi domande e porre interrogativi
• Osservare, percepire , riconoscere e confrontare situa-zioni,oggetti, fenomeni ed eventi
• Delimitare il campo di indagine e scegliere dati perti-nenti
• Scoprire somiglianze e differenze
• Stabilire relazioni
• Organizzare i dati secondo criteri e procedure
• Generalizzare ed individuare proprietà comuni in con-testi diversi
• Astrarre caratteristiche generali e trasferirle in contesti dati
• Riconoscere situazioni problematiche
• Ricercare, acquisire ed interpretare dati e fenomeni
• Collocare i fatti e gli eventi nel tempo e nello spazio
• Saper scegliere forme di rappresentazione simbolica per scoprire nessi e relazioni
• Utilizzare forme diverse di rappresentazione
• Accrescere motivazione e disponibilità ad apprendere
• Saper risolvere problemi, da contesti diversi e con varie tecniche

STRUMENTI CULTURALI

• Eseguire correttamente un compito
• Darsi degli obiettivi precisi e gestire i tempi
• Saper organizzare materiali
• Impiegare in modo adeguato gli strumenti in base agli obiettivi
• Fare scelte coerenti e logiche in base allo scopo
• Pianificare l’esecuzione di una semplice prestazione
• Applicare semplici strategie per ottenere risultati
• Riflettere su esiti ed errori
• Saper costruire ragionamenti ed organizzare il proprio pensiero in modo logico e consequenziale
• Esplicitare il proprio pensiero attraverso semplifica-zioni ed argomentazioni
• Impostare problemi e ipotizzare le possibili soluzioni
• Immaginare ed ipotizzare situazioni nuove