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Giovedì, 08 Giugno 2017 16:30

Progetto Continuità

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In sintonia con la C.M. 339/92 continuità educativa, si propone la realizzazione di momenti di incontro tra gli alunni ed insegnanti dei tre ordini di scuola: materna, elementare, media, per facilitare la transizione cioè la separazione da una esperienza e contesto conosciuti e l'inizio di un nuovo periodo dell'esistenza.

Ogni esperienza di cambiamento genera negli individui momenti e stati di ansia difficoltà ad elaborare un distacco, affrontando ciò che è nuovo e sconosciuto in un processo di crescita. E' importante perciò che il contesto scolastico sappia accogliere paure e disagi, tipici di questi momenti, costruendo condizioni per l'elaborazione dei vissuti individuali e di gruppo, attraverso momenti e attività che consentono la comunicazione tra gli alunni e gli insegnanti negli anni ponte.

OBBIETTIVI

  • Promuovere la conoscenza reciproca
  • Diminuire l'ansia e l'insicurezza davanti al "cambiamento"
  • Facilitare l'integrazione nel nuovo contesto scolastico

Motivazione della scelta di: UN LIBRO COME PONTE

  • La lettura di un testo in classe è opportuna in ogni ordine di scuola, per    stimolare e promuovere il piacere della lettura
  • L' attività di lettura favorisce il perseguimento di obbiettivi interdisciplinari legati all'ascolto, alla comprensione, all'elaborazione personale e alla capacità di sintesi.
  • La narrazione dell'insegnante e l' ascolto da parte degli alunni consentono l'identificazione nelle vicende dei protagonisti e la proiezione dei vissuti personali.

Il commento e la riflessione di gruppo legittimano l'espressione e la condivisione delle diversità personali.

CLASSI COINVOLTE INSEGNANTI
Materna elementare insegnanti relativi
Elemantare Medie insegnanti di lingua, attività artistiche, tecniche, musical

ATTIVITA' PREVISTE

  • Lettura di testi con tema comune, commento e riflessione.
  • Momento di riflessione conclusiva e raccolta di proposte per l'elaborazione del testo.
  • Rielaborazione del testo attraverso vari linguaggi espressivi:

schedatura del testo rilevazione di momenti "forti" del racconto, esempio:

  • mi sono immedesimato in .....
  • mi sono perso nel .....
  • mi sono riconosciuto in .....
  • io avrei fatto .....
  • costruzioni di un libro per immagini con studio della copertura
  • fumetto
  • cartelloni con illustrazioni e didascalie
  • realizzazioni di un fascicoletto per tutti gli alunni
  • drammatizzazione e sonorizzazione della storia
  • studio e rappresentazione dell'ambiente della storia.

CONTINUITA' EDUCATIVA

PROGETTO Le insegnanti della scuola materna con le colleghe della scuola elementare classe 1°A intendono attuare il Progetto "UN LIBRO COME PONTE" nel seguente modo:

  • reparazione dell'incontro comune
  • ogni insegnante nella propria realtà stimola i bambini a confrontarsi sul tema "la mia casa".
    Ogni bambino rappresenta graficamente la propria abitazione.
  • racconto di una storia in cui la tipologia della casa non è stereotipata.
  • Costruzione di un cartellone "Paese" usando tutte le cose disegnate dai bambini.
  • DRAMMATIZZAZIONE della storia usando semplici maschere e/o trucchi.
  • COSTRUZIONE TRIDIMENSIONALE della casa che compare nella fiaba.
  • Presentazione del lavoro fatto alle famiglie dei bambini coinvolti nell'esperienza.
Inoltre ai bambini saranno insegnate canzoni inerenti al tema "CASA" e le canteranno alle famiglie in un incontro I genitori dei bambini della scuola materna, nelle date sopra elencate ritireranno i propri figli direttamente dai locali della scuola elementare.
Letto 29899 volte Ultima modifica il Giovedì, 14 Giugno 2018 13:48
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