Programmazione per la Scuola dell'Infanzia

Giovedì, 08 Giugno 2017 16:30

Dal curricolo ai piani di studio personalizzati

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FINALITÀ EDUCATIVE

Desunte da quanto indicato nel PECUP previsto dal Decreto Legislativo 59/2004, allegato D e integrato con le capacità che le concretizzano.

FINALITÀ EDUCATIVE

  • Capacità (Competenze)
  • Avere consapevolezza della propria identità

IDENTITÀ

  • Conoscere ed esprimere i propri bisogni, sentimenti, emozioni
  • Prendere consapevolezza della propria identità sessuale e della propria personalità
  • Essere sensibili a diversità e differenze
  • Conquistare una progressiva autonomia personale: sicurezza di sé, fiducia, gioia di vivere, intraprendenza
  • Accrescere le capacità di autocontrollo per gestire le proprie emozioni
  • Esprimere il proprio pensiero e le proprie opinioni
  • Acquisire le capacità di analizzare gli stimoli esterni per decifrarli, riconoscerli e giudicarli
  • Porsi in modo attivo e critico di fronte alla crescente quantità di informazioni e di sollecitazioni esterne

PROGETTARE

consapevolmente il proprio progetto di vita

ORIENTAMENTO

  • Sviluppare la capacità di riflettere sulle proprie azioni
  • Scoprire l’importanza di conferire un senso all’insieme delle proprie esperienze e dei propri vissuti
  • Comprendere, valorizzare e coltivare i propri talenti interessi, inclinazioni e attitudini
  • Assumere impegni in base alle proprie risorse
  • Saper relazionare:con gli altri, con l’ambiente, con il mondo

CONVIVENZA CIVILE

  • Comprendere la necessità del rispetto, della tolleranza, della solidarietà nei rapporti con i coetanei e con gli adulti
  • Accettare i punti di vista degli altri e mettere in discussione i propri
  • Affrontare con responsabilità i problemi quotidiani riguardanti la cura della propria persona in casa, nella suola e nella più ampia comunità sociale e civile
  • Acquisire comportamenti rispettosi a scuola-viaggi di istruzione compresi, per strada,negli spazi pubblici, sui mezzi di trasporto
  • Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese e gli elementi essenziali degli ordinamenti comunitari ed internazionali
  • Assumere impegni utili per la collettività diretti a persone, ambienti e istituzioni
  • Acquisire comportamenti che promuovano per sé e per gli altri un benessere psicofisico, morale e sociale

SAPER COMPRENDERE, SAPER ESPRIMERSI E COMUNICARE CON L’USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI

(STRUMENTI CULTURALI)

  • Esprimersi in modo chiaro ed efficace
  • Comunicare le proprie esperienze e le proprie idee
  • Possedere un vocabolario attivo e adeguato agli scambi sociali e culturali
  • Cogliere il senso e i significati di un messaggio ricevuto
  • Ricavare informazioni da una pluralità di fonti
  • Produrre vari tipi di testi usando tecniche e-spressive diverse
  • Confrontare testi e messaggi e riconoscerne le principali caratteristiche linguistiche e comunicative
  • Leggere quotidiani, confrontandosi con le opi-nioni che esprimono
  • Riconoscere ed individuare forme e strumenti di e-spressione orale e scritta, grafico – pittorica e gestuale per trasmettere messaggi

Sviluppare la propria creatività attraverso linguaggi e tecniche diverse

SAPER OSSERVARE la realtà, individuare e descriverefatti e fenomeni

STRUMENTI CULTURALI

  • Porsi domande e porre interrogativi
  • Osservare, percepire , riconoscere e confrontare situa-zioni,oggetti, fenomeni ed eventi
  • Delimitare il campo di indagine e scegliere dati perti-nenti
  • Scoprire somiglianze e differenze
  • Stabilire relazioni
  • Organizzare i dati secondo criteri e procedure
  • Generalizzare ed individuare proprietà comuni in con-testi diversi
  • Astrarre caratteristiche generali e trasferirle in contesti dati
  • Riconoscere situazioni problematiche
  • Ricercare, acquisire ed interpretare dati e fenomeni
  • Collocare i fatti e gli eventi nel tempo e nello spazio
  • Saper scegliere forme di rappresentazione simbolica per scoprire nessi e relazioni
  • Utilizzare forme diverse di rappresentazione
  • Accrescere motivazione e disponibilità ad apprendere
  • Saper risolvere problemi, da contesti diversi e con varie tecniche

STRUMENTI CULTURALI

  • Eseguire correttamente un compito
  • Darsi degli obiettivi precisi e gestire i tempi
  • Saper organizzare materiali
  • Impiegare in modo adeguato gli strumenti in base agli obiettivi
  • Fare scelte coerenti e logiche in base allo scopo
  • Pianificare l’esecuzione di una semplice prestazione
  • Applicare semplici strategie per ottenere risultati
  • Riflettere su esiti ed errori
  • Saper costruire ragionamenti ed organizzare il proprio pensiero in modo logico e consequenziale
  • Esplicitare il proprio pensiero attraverso semplifica-zioni ed argomentazioni
  • Impostare problemi e ipotizzare le possibili soluzioni
  • Immaginare ed ipotizzare situazioni nuove

 

Letto 4504 volte Ultima modifica il Lunedì, 12 Novembre 2018 19:38

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