Spesso temiamo di non essere all’altezza di ogni situazione sia come insegnanti che come genitori , ma ricordiamoci che non sbagliare è proprio impossibile, bisogna smettere di confrontarsi con un’immagine ideale ma bisogna imparare a svolgere il proprio ruolo di educatori secondo le proprie possibilità ed attitudini.

D.M. 3 giugno 1991 (G.U. 15-6-1991, n. 139)

PREMESSA L'attuale attenzione per l'infanzia e la sua scuola si fonda sulla sempre più precisa consapevolezza dei diritti del bambino così come sono presenti nella nostra coscienza, riconosciuti dalla costituzione nel quadro dei diritti della persona e più volte riaffermati nei documenti degli Organismi Internazionali, e si connette alle rapide trasformazioni sociali e culturali in atto nel nostro tempo.

IL GIOCO SIMBOLICO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA: ANALISI DI UN’ ESPERIENZA DI DOCUMENTAZIONE.