Un nuovo percorso è sempre carico di emozioni ma i ricordi del vecchio sentiero ci possono fare compagnia e aiutare.
Inizialmente ero un po’ perplessa e non riuscivo ad immaginarmi un percorso didattico.
Il mattino seguente ci siamo seduti in cerchio e abbiamo ricordato ciò che era avvenuto il giorno precedente: era emerso che il “rumore” dell’aggressività fa paura quanto l’aggressività fisica.
Dopo ogni incontro col musicologo l’esperienza è stata successivamente rielaborata con l’insegnante in ambito didattico attraverso i vari linguaggi: verbale, grafico-pittorico, manipolativo e musicale. Ciò ha stimolato molte proposte, creando “continuità” tra esperienza vissuta e attività scolastica.
Ho voluto raccogliere le testimonianze e le emozioni vissute dai vostri bambini, nel modo più preciso e completo che mi è stato possibile, per darvi un visione quasi reale dell’esperienza vissuta.
Spero vi possa essere utile per avere una visione più completa dei vostri bambini che spesso, lontani dai genitori si esprimono con linguaggi diversi a noi spesso sconosciuti.
Costante della metodologia è l’ACCOGLIENZA, (non intesa solo all'inizio dell'anno scolastico o di ogni giornata).
In concreto si cerca di accogliere le "cose" che vengono dai bambini, trovandosi a costruire una didattica basata sulla vita reale, sul quotidiano, sulle reali richieste degli alunni.
La funzione della Commissione Accoglienza ,all’interno dell' Istituto, è quella di favorire l’incontro tra gli alunni,le famiglie e la nostra scuola,così da porre le basi per una collaborazione interattiva che preveda l’accoglienza,l’ascolto e la condivisione.
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